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                                 做精致教育 育卓越英才
                                     執行校長:楊義勝  2017年12月
    什么是優質的教育?怎樣給學生終生難忘的教育?我認為教育的過程就是幫人找“魂”的過程,而非智識的堆積。“魂”是一種追求卓越的獨特的能量場、精神氣場,是一種能讓自己感動自己的內心深處的那種力量。真正的教育,是把自己精神的能量傳遞給孩子,讓他成為一個對生活充滿希望的人。北大在任時間最長的校長蔣夢麟先生曾說過:“教育如果不能啟發一個人的理想、希望和意志,單單強調學生的興趣,那是舍本逐末的辦法。”所以,教育的意義和價值,是一種向人類傳遞積極向上的生命氣息,是一種能激發每一個人積極向上的生命能量,而老師就是做學生精神之旅的導游,帶領學生逐漸走向內心向往的精彩自己。學校能夠給予學生最好的成長禮物就是去努力激發每一名學生發現真正的自我、認識自我、挑戰自我,從而與最好的自己“相遇”。
    什么是優秀的人才?教育者要怎樣關注學生成長過程及成長背后的可持續發展問題?當代中學生的現狀:有知識,卻沒有是非判斷力;有能力,卻沒有良知。普遍患有人類文明異化、人文素養暗弱、公民素養缺乏的毛病。個人認為優秀的學生必須具備四大特征:有吃苦耐勞的精神、有自主管理的能力、有極強的時間意識、有自發學習的欲望。21世紀的人才更需要有高境界的理想、信念和責任感以及良好的環境適應能力和較強的心理承受能力。人品是一個人真正的最高學歷,教育如果不注重學生的思想成長,加強學生德育教育,關注學生人格的形成,培養他們健康的心態,我們可能就會培育出更多的“危險品”。我們需要培養全面發展的人才,而分數只是教育的一份副產品,我們要更多的關注學生成長背后的可持續發展的問題。
    教育是愛的信念,教育是巨匠的藝術,教育是知行合一的哲學。踐行負責任的教育要求我們九一六人只有竭盡全力認真對待每一件事!才能創造屬于自己的奇跡!負責任的九一六學校一定要以嚴格的管理求學生質量之提升,以深厚的文化養學生品行之大氣,以務實的德育促學生素養之改善。作為一名長期從事教育的工作者,我希望我們九一六學校要從更新的角度去解讀教育,做真正的精致教育,育卓越英才。
 
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